A cargo de: Florencia Delgado, Ana Luisa Perl y Horacio Silva.
Inicia: Miércoles 27 de mayo, 20:30 hs.
Este curso invita a transitar algunos conceptos que consideramos nodales en el trabajo clínico con niños. Que el juego constituye un borde, que el dibujo se asienta en trazas, y que el desborde tiene que ver con el armado pulsional del cuerpo; son los puntos de partida de este recorrido.
Entendemos que el análisis con niños nos exige pensar en la constitución subjetiva, en sus tiempos, sus pausas, sus operaciones, sus interrupciones. Será desde allí que un analista formulará las hipótesis del caso a caso: ¿qué le aqueja a este niño y a sus otros? La constitución subjetiva no solo nos habla de tiempos tempranos de inscripciones psíquicas, sino también de operaciones que un niño aún debe transitar y de continuas reediciones de aquello aparentemente ya inscripto. Razones por las cuáles consideramos que la escucha y las intervenciones se sostienen desde un lugar diferente a la clínica con adultos, digámoslo así: poseen cierta especificidad.
Partimos del supuesto de que la transmisión del psicoanálisis se vuelve más fructífera cuando puede darse en espacios abiertos a la interlocución, articulando los conceptos del corpus psicoanalítico con la casuística de cada quien. Por lo tanto este curso se halla dirigido a analistas, independientemente de sus tiempos y recorridos de formación. Juego, dibujo y desborde pulsional no son solo conceptos, sino observables de nuestra práctica. Orientadores en la escucha analítica que dan cuenta del momento lógico en el cual se encuentra ese niño en su proceso de estructuración.
Tomaremos diversos materiales de nuestra práctica y trabajaremos con textos de S. Freud, J. Lacan, C. Marrone, G. Berraute, M. Weskamp, G. Pommier, R.Chemama; entre otros.
